第370节（5 / 6）

这些科目，而原因就在于，科举不会考这些东西，学了也没有用。

因为在前一段时间战事紧集，商毅也来不及管这里事情，因此对抵制新也暂时只能听之任之，而现在大局将定，也是应该作手开始解决教育、科举问题的时候了。

从现在的情况来看，南京政府建立的教育纟统己经相对完善了，因此需要改变的，是科举的内容和形式，也就是要在科举考试中加入其他的内容。

其实历代的有识之士中，有不少人都知道科举的弊端，但多年以来，却一直没有对科举的内容形式进行修正或完善，一方面是因为对科举进行修改，牵动太大，因为全国的读书人十年甚致几十年寒窗苦读所学的内容，几乎全部都是为了应付科举，而且科举发展到现在，尽管内容死板，形式单调，但也形式了一套系统完善应试教育模式，而且又有众多的以往经验可以做为参考，一但出现变动，换了内容形式，那么这一切的功夫，就都白废了，或者大部份都白废了。学生、教师也都无所适从，因此都希望维持传统，拒绝变化。

结果只要是提出修改科举内容形式的人，往往都会成为众矢之的，受到全国读书人的攻击，而历代朝廷也都抱着多一事不如少一事的心态，干脆就不改了，另一方面历代朝廷同样也希望借科举的手段，来统一思想，维护自身的统制。因此科举内容形式，不仅没有得到过改善，相反越来越严格限制，而读书人为了做官的梦想，也都拼命钻进书堆里，苦心研究这样除了应付考试以外，再没有其他作用的学问。

商毅也知道，想要彻底改变科举的内容形式，并不现实，任何形式的考试，都有一定的局限性，后世的高考经历了那么多年，那么多改变，依然还是问题多多，自己也不可能一次到位。但做出必要的调整，还是应该的。

按照商毅的想法，应该是像后世的考试卷一样，做文章只是其中一部份，还应増加数学、物理、天文等自然科目的内容，毎部份都有一定的分数，最后以总分来计算成绩，而文章的命题、内容应该摆脱四书五经的范围，针对时事，而且文体不限。

另外只靠科举取士，显然是选拔的范围太小了，而且选拔的多为综合人材，缺乏专业技术人员，因此商毅认为，可以引用后世的公务员考试制度，开设经济特科，既由各部门自己出俱考题，招收各部门各需要的专业技术员，比如外交部可以考外语，建设部考土木土程建筑技术，财政部考数学等等，这样就给在专业技术方面有杰出成就的人一道出路，也可以做为对科举的一项补充。

而且现在改变科举的内容形式，有几个好处：一是数学、物理、天文等这些自然科目，在商毅制定的教育纟统中，己经开始普及实施，在大部份地方，都己经超过二三年时间，尽管也遭到过一些抵制，但大多数地方还是基本接受下来。因此也有相当的基础，同时南京政府也不会马上举行科举，学子们都还有足够的时间来学习。

另外，也是重要的一点，就是商毅是建立的新朝，在王朝的兴建之初，为了表现与旧朝的不同，或是吸取旧朝的教训，对方面制度做出一些改进，也是完全合理的事情，而且甴于年年战乱，南方的科举己经中断了七八年，清廷虽然己经开科取士，但也只是局限于北方地区，但也只举行了一次科考，同样被中断了，因此在这个时候对科举制度进行改革，时机正当好，遇到的阻力也会小得多。

王夫之、李岩等人都是参加过科举，但对科举的弊端，多少也都有一定的了解。其实在明末的时候，以黄宗羲、顾炎武、王夫之为代表的有识学者，对中国的思想文化都进行过全面的反思，科举制度也在反思的范围之内，虽然他们未必有商毅看得那么透澈，毕竟商毅比他们多了三百六七十年的见识，但他们也都认为，科举并不能一味只考道德文章，而是应该以经世致用、匡时济民，以治事救世，有益于国家为务。

因此对商毅提用的，文章的命题、内容应该摆脱四书五经的范围，针对时事，而且文体不限。王夫之极为赞同，但对商毅要求加入数学、物理、天文这些自然科目，王夫之还有一定的异议，尽管王夫之也认为，数学、物理、天文这些自然科目，确实都是于民生国计的有用之学，但毕竟受传统观念的影响，还是认为这些自然科目并非主流，只是傍枝，如果在科举中考这里内容，也未免有些不合适。

另外引入评分制，就容易造成偏科现像，毕竞全才难得，有人的文章做得一塌糊涂，但自然科目的分数却很高，而有人的文章做得才华横溢，但却因为自然科目不好而落榜，这些都未免都有失公平。

不过商毅提出开设经济特科这一点，王夫之到是颇觉新奇，但却认为十分有用，因为自随唐以来，历代王朝都在中央设立了吏户礼兵刑工六部，分管全国的事务，商毅更是将其细分成十二个部门，而每一个部门都需要大量的专业人材，在明朝的时候，就曾闹过户部算错帐的笑话，因此仅仅依靠科举取士，很难满足各部门的专业需求。商毅建议开设经济特科，完全可以弥补这一缺陷，也确实能够人尽其材，物尽其用。