第6节（1 / 3）

就像科教电影的延时摄影镜头一般，几秒钟的功夫，卡片上便长出了一株完整的蒲公英植株，植株上方还冒出两个小巧的花骨朵。花骨朵噗地一声绽放开来。

而一旁的苹果嫩芽则生长得要慢多了，它缓缓地长高，矜持地冒出几片嫩绿的叶子，就突然停了下来。

停止生长后，两张植物卡身上的光芒终于黯淡下去。

于此同时，林珠手中的水元素卡和土元素卡也凭空消失了。

作者有话要说：　　现在基本上就是新文了。

设定和改动前差距很大，几乎全部推翻重写~

所以看过旧版前三章的小天使们就当新文看吧，也不用比较改之前和改之后的区别了_(:3ゝ∠)_

☆、

两张元素卡消失后，蒲公英种子卡和苹果卡的光芒渐渐隐去，最后连同卡片一起消失不见。

林珠手里只剩下了一株绿油油的蒲公英和一株娇嫩的苹果树苗。植株的根系像柔软的胡须顺着她的指缝耷拉着。

林珠瞪着手里的两株植物，大脑再次陷入混乱。

植物只需要水元素和土元素就能长这么大？

说好的光合作用呢？！

她深吸一口气，让自己的冷静下来，蹙眉分析道，说不定是因为水元素和土元素并不是指物质的水和土，而是某种蕴含在水和土中的“能量”，就和奇幻小说中的魔法元素一样。

想到这里的林珠，忽然觉得这么多年的物理化学生物马克思主义哲学以及科学唯物主义都白学了。

她望着手里的魔法元素卡，突然觉得，所不定是命运注定了她要当一名魔（zhong）法（er）少女【大雾……

总之，关于魔卡相机的一切都不能用她所知道的科学定律来解释就对了。

几分钟后，林珠的姑姑林秋棠便看到自家侄女正蹲在花盆边，吭哧吭哧地挖土。

姑姑惊讶道：“你在干嘛？”

林珠头也不抬地回答道：“种苹果树。”

姑姑：“……”

林珠并不知道，自家姑姑正在背后暗暗琢磨着要不要给相关教育部门写封信投诉一下，现在的小孩学习压力太大了，果然都把孩子给学傻了。

随后，她把两株植物种在了家里最大的一个花盆里。

……

第二天，林珠只要一有空就会着迷了似的研究魔法元素卡。

目前为止，林珠能够拍摄的魔法元素卡只有这么四种，也就是风火水土这四种。

另外，她对魔卡相机里的另外两个插件也很感兴趣。

可惜两个插件都无法激活，选择第一个交易器插件，相机会提示她没有连入网络，选择第二个插件，相机则提示没有检测到外部卡片设备。

总之，目前她手头只有这一个“魔法元素捕捉器”插件能用。

林珠总觉得这四种元素卡还有别的作用。

现在她只知道一种用法，就是将水元素和土元素组合，变成超级“金坷垃”，将任何种子卡催生成完整的植株。

她从学校的花圃里找到了一些野花野草的种子，试着用水元素和土元素卡催长这些种子。

一张水元素卡和一张土元素卡能同时催长的种子数量上限是五个，超过五个，种子卡就不会发芽了。

而种子的数量越多，种子发芽得就越慢，最后长成的植株也就越小。如果同时催熟五颗种子，最后她只能获得五棵刚刚才发芽的幼苗。

很快，林珠手头的塑料袋里就多了一堆蒲公英草。

没办法，谁叫学校花圃里数量最多，最容易找到的就是蒲公英的种子。学校操场边上的花圃一直疏于管理，蒲公英泛滥，每到春夏季节，满操场都飘扬着小伞状的白色种子，就像下雪了一样。

去年，林珠班上还有人提议以“调查学校操场花圃蒲公英物种密度”为题目参加学校举办的科学兴趣小组比赛，后来被班主任以“太无聊”驳回了。

午休结束后，林珠手头的水元素和土元素卡只剩下每种各一张了。她把得到的那堆蒲公英植株摊在了教室的阳台上晒干，因为她记得小时候姑姑说过，这东西晒干了是能泡茶喝的。

下午第一节是自习课，林珠写了一张数学卷，觉得有些困了，便顺手打开文具盒，抽出一张风元素卡。

忽然，她发现卡的表面隐约出现了淡淡的纹路。

她凑近其中那张卡，卡表面的纹路颜色很浅，只有凑近了看，才能勉强辨认出上面如发丝般纤细的花纹。

花纹的结构精细复杂，无法用语言描述，重重叠叠的漩涡和有规律的几何图形融合在一起，而且还在随着时间而缓慢地发生变化。

林珠的手指肚抚摸过卡片表面的花纹。

随着她的抚摸，肉眼很难看到的微光以她的指肚为中心，顺着纹路的轨迹扩散开来，然后又迅速地消失。

她将卡片放在数学卷上，当她的手指离开卡片的瞬间，卡片表面