分卷(77)（2 / 3）

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谢棋性格不拘小节但又知礼懂进退。

鹿之难点头：毕竟出身书香世家。

看似大大咧咧却粗中有细，在人情世故这方面比郁九城强得多，平时的台词又多又碎，但一到关键时刻又会说出很犀利很有人情道理的话。

鹿之难继续点头：行走人间见多了繁华起落人事浮沉，自然人情练达。

安频叹气：所以啊，这样的谢棋到底是应该内敛通透，话痨逗比只是他的保护色？还是知世故而不世故, 历经沧桑仍保留赤子之心？

鹿之难认真捋了两遍安频这话的逻辑，疑惑道：这有很大区别吗？

那可太大了！安频直拍大腿, 这直接决定了我的表演方式啊！前者内敛忧郁, 后者奔放活泼！

鹿之难想说人性复杂，即便是戏中人也不可能一个性子从一而终, 演员自然也就不可能一个表演方式从头用到尾, 那太片面化了。剧本里的角色是纸片人, 但他们演绎出来的不应该是纸片人。

但他又不知道该怎么给安频讲其中的度要如何把握老实说他自认自己的表演是很笨的那种沉浸式饰演将剧本灌输在脑子里后, 面对镜头时、在导演喊了开始后, 在那些短短的一个个碎片时间里，他便不再是鹿之难，而是角色本身。

在那期间, 他的眼界他的选择他的态度都是完完全全从角色出发，与鹿之难无关。所以他总能表演出角色最真实，最合理的反应。

但表演方式并无高下之分，也不是一朝一夕就能改变的，安频此刻需要的也不是华而无用的长篇大论。鹿之难只能顺着安频的逻辑给他出主意：其实，这两者并不冲突。人性本就复杂你既然把握不好谢棋对事的度，不如另辟蹊径，从人的角度去把握。

安频双眼放光：怎么说？

鹿之难：其实从目前已知的剧情就能总结出一些东西来谢棋对人大多是持保留态度，尤其前两个副本，他深深卷入其中却又将人性看得通透，不管是芥城民众还是恹城大夫，他都是内敛忧郁并不抱多少希望的。

但郁九城是不同的。在这个初下仙山，空有一身好本领，于人情世故一道干净如白纸，却又几次救他性命的少侠面前，谢棋鲜活奔放，信任且期待。

听了鹿之难的话，安频沉默半晌，也没说懂了还是没懂，反而眼神奇怪地看着鹿之难：小鹿老师，你说老实话你是不是在磕初见私奔组？

好家伙，这就是直接把剧里的人简单粗暴的分成了郁九城和其他人呗？

传说中的：对我而言，这个世界上只有两种人，一种是你，一种是其他人

磕还是你鹿老师会磕，瑞思拜(抱拳)。

那我必不可能给你说我磕的是混乱大三角鹿之难眨眨眼，动用老师特权：好好上课！与补习课堂无关的话下课再说。

然鹅安频可不是什么对老师的话言听计从的三好学生，他正了正神色，一本正经地道：这怎么是与补习课堂无关的话呢？角色之间的情感走向不重要吗？不精彩吗？你不好奇吗？

既然你都这样说了鹿之难眉毛一挑，反客为主：那你呢？看你这么了解，你又磕哪对？

本以为他会有所收敛，谁知安频却一点也不扭捏，大大方方直言：当然是师兄弟组啊！

生怕鹿之难误会，安频还补充了一句：我说的是九城师兄弟组。不是你和沈梦我的真师兄弟组嗷。

失算了！

这种情况似乎只有承认他磕的是郁九城x谢棋的私奔cp才能扳回一城？可是

鹿之难干咳一声，再次使用老师权威，强行扯开话题：总而言之言而总之，我就随口一说，你觉得有道理就试试看，不行就算了。就这样，下课。

欸我也没说不信啊！安频拉住一下课就想跑路的鹿老师，试图让老师留堂，咱再唠一块钱的呗！小鹿老师你给我说说，我要怎么表现对郁九城的特殊才好？

鹿之难：不是让你表现对郁九城的特殊

你要对郁九城特殊？

鹿之难的话还没说完，就被一道熟悉的声音打断，回头一看，原来是两位凡学大师的掰头告一段落也不知道哪位得了优胜。

安频对上他易老师满是问号与嫌弃的眼神，顿时就不爽了：怎么滴？我们谢棋不配吗？

易故不理会他，直接问鹿之难道：你们在聊什么呢？

这是完全没把引发凡尔赛大赛的起因放在心上啊鹿之难默了一默，小声说：我们在讨论谢棋的角色表现技巧。

易故眼神在两人间转了一圈，含笑道：讨论出的结果就是对郁九城特殊相待？

虽然但是这话怎么从易老师嘴里说出来就感觉怪怪的呢？

鹿之难试图抓住那一丝一闪而过的怪异，未果，就听沈梦我慢悠悠地道：听起来不像是讨论表演，倒像是在交流磕cp姿势。

虽然他们确实有谈到这部分，但都是各磕各的，圈地自萌，才没有交流！鹿之难斩钉截铁，我们没有，我们不是，你别乱说啊。